■ 全腦思維，可視化風暴：思維導圖將所有信息呈現，既能看到全局及細節(jié)，也能看到未來的趨勢與方向，便于把控全局及復盤整合； ■ 邏輯思維，理清晰結構：思維導圖讓信息整理得更有條理性，便于清楚、明白地呈現，也有利于遞進式的、邏輯性的匯報和表達； ■ 創(chuàng)新思維，破思維慣性：思維導圖的發(fā)散性和聯想性讓大腦自由暢想，激發(fā)集體及個人的“多角度思考”，讓大腦更有創(chuàng)意、產生更多創(chuàng)新的想法； ■ 整合思維，立系統(tǒng)復盤：思維導圖讓全腦思維、創(chuàng)新思維、邏輯思維可視化呈現，為系統(tǒng)思維搭建了一條通道，更提升了問題分析與創(chuàng)新解決的整合思維；
授課對象：中基層管理者、項目管理、研發(fā)部、產品部、職能部門、高潛員工
講師：蔡柏玉
● 系統(tǒng)學習MBTI性格類型理論，掌握識別自己個性和他人個性的方法； ● 了解到自己和他人的優(yōu)勢與潛力點，識別他人性格所屬，選擇有針對性的溝通方法，達成在工作中聚焦目標； ● 認識自我性格中的優(yōu)勢，發(fā)揮天生優(yōu)勢，助力職業(yè)規(guī)劃 ● 診斷自我性格中的盲點，針對性彌補職場短板 ● 抓住與不同性格特質的人溝通關鍵要點，增強溝通質量，提高影響力
授課對象：企業(yè)員工及人力資源管理者
講師：李平凡
● 為什么要學職業(yè)生涯進階？通過職場生涯進階學習，讓學員重塑對職涯目標的渴望，建立內驅力，有明確的職業(yè)方向，并為之努力 ● 通過對職業(yè)規(guī)劃的學習，了解自己、理解他人，掌握不同要素的人在職業(yè)生涯中的優(yōu)勢，打造個性競爭力 ● 通過對職場硬實力的學習，讓時間管理有序高效、讓情緒管理為職涯目標服務，從而讓計劃不再成為空談 ● 通過對職場軟實力的學習，了解不同場景的溝通方法，掌握如何跟領導/下屬/跨部門溝通的流程和要點，讓職場溝通更有效 ● 通過對自我激勵的學習，掌握職場情商提升方法，提升自我經營效能
授課對象：基層員工、基層儲備管理者
講師：李平凡
● 了解、認知壓力和情緒的產生原因 ● 明確壓力和情緒對個人生活和工作的影響 ● 學會并應用5套壓力和情緒管理的方法 ● 建立常態(tài)化壓力和情緒管理機制，為一生所用
授課對象：基層員工/管理者、團隊經營者
講師：李平凡
● 化繁為簡的思維搭建，建立創(chuàng)新思維思考方式 ● 經典有效的工具方法，快速進行全面腦力激蕩 ● 案例體驗式教學方式，學員輕松高效學習應用 ● 現場實操式演練匯報，企業(yè)直接檢驗教學成果
授課對象：中層管理人員，技術骨干，管理人才梯隊成員，新晉管理者等等
講師：張文報
課程收益： ● 落到實處，將繁雜的行政管理工作化繁為簡，掌握更容易落地的方法； ● 學習金字塔原理，提升結構化常用公文寫作技巧； ● 學會策劃和組織大型會議與活動，辦公設施與日常用品的管理； ● 掌握企業(yè)文化建設的流程和方法； ● 創(chuàng)新舉措，將容易有紕漏的工作萃取創(chuàng)新的可行性合理提議； ● 賦能自身，心智成長，意識提升自驅力； ● 學習時間管理、情緒與壓力管理，基于不同性格類型的溝通技巧； ● 前沿理念和趨勢落實到認知和工具運用上： ● 行政的數字化、信息化管理建立得制度化、標準化和規(guī)范化。
授課對象：行政經理、行政文員、行政助理
講師：劉冰
● 思維工具，突破思維慣性：借助工具切換思維視角、實現創(chuàng)新訓練，打破思維慣性和思維瓶頸，滋生更多創(chuàng)意想法和創(chuàng)新機遇； ● 腦力激蕩，落成創(chuàng)新方案：通過頭腦風暴互相滋養(yǎng)和激發(fā)，在團隊共創(chuàng)中逐步落成系統(tǒng)性的創(chuàng)新方案； ● 案例探秘，哲科思維創(chuàng)新：以互聯網環(huán)境下的典型案例為背景，剖析并探秘創(chuàng)新的視角、價值及創(chuàng)新成功的關鍵要素； ● 創(chuàng)意設計，創(chuàng)新滋生創(chuàng)新：跳出沉浸式的體驗培訓，以多面鏡的邊緣視角復盤所獲、所感、所思，在探索的環(huán)境中開發(fā)和培養(yǎng)參訓者的創(chuàng)新人格及特質，衍生更多的創(chuàng)新可能；
授課對象：中基層管理者、項目管理、研發(fā)部、產品部、高潛員工、培訓師
講師：蔡柏玉
激發(fā)創(chuàng)意，突破思維慣性：視覺導圖的發(fā)散性能夠讓思考自由暢想與聯想，結合“多角度思考”訓練，讓大腦更有創(chuàng)意； 系統(tǒng)思維，可視化風暴 | 視覺導圖將復雜的信息在一張紙上呈現，既能看到全局及細節(jié)，也能看到趨勢與方向，更能在留白處衍生更多創(chuàng)新的想法； 創(chuàng)新復盤，拓展思維邊界 | 通過大量的案例和實戰(zhàn)應用場景，重構思維導圖背后的思維邊界，拓展思維Bug及應用范疇（商業(yè)模式創(chuàng)新、產品研發(fā)、項目創(chuàng)新管理、問題分析與解決等等）
授課對象：中基層管理者、項目管理、研發(fā)部、產品部、高潛員工、培訓師
講師：蔡柏玉
1. 如何變革組織傳統(tǒng)心智習慣？ 2. 如何優(yōu)化并迭代運營模式和體驗流程？ 3. 如何10倍速增長組織效能？ 4. 如何調動團隊合力，解決實際問題？ 5. 如何催生組織內部智慧，提升團隊共識及凝聚力？ 賦能型成長組織的打造，衍生了各“企業(yè)大學”的搭建訴求。隨著對企業(yè)成長和培訓賦能的認知度的提升，“調動組織內部智慧解決實際問題”越來越彰顯其成效，在此需求下，各企業(yè)和組織最需要引入的是什么？——引導技術。 高效會議：明確議題及流程，決策與沖突建模； Workshop：激發(fā)組織創(chuàng)新，整合團隊共識及凝聚力； 焦點討論：挖掘深層次問題，呈現多路徑解決方案； 每個人都是活生生的寶藏，本課程通過會議流程、Workshop、焦點討論激發(fā)每個人的潛能與智慧，讓參訓者在問題的探索和思維的碰撞中產生創(chuàng)新方案，凝聚集體的智慧、通達組織人才創(chuàng)新賦能。
授課對象：中基層管理者、項目管理、培訓管理、培訓師
講師：蔡柏玉
本課程系統(tǒng)學習創(chuàng)新思維的方法和工具，并輔導學員通過“創(chuàng)新思維方法、創(chuàng)新操作流程”的訓練，提升創(chuàng)新能力。通過本課程的學習： ● 提升創(chuàng)新意識，訓練創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力； ● 洞察變化和用戶需求，發(fā)現創(chuàng)新的機會點； ● 應用“舉一反三”和“概念框架”思考法，提升尋找替代方案和系統(tǒng)思考的創(chuàng)新能力； ● 應用“多維思考法”，嘗試從不同角度思考，尋找更多可能性和創(chuàng)新方案； ● 應用“類推借用思考法”，觸類旁通，巧思妙用，提出創(chuàng)造性解決方案； ● 應用“創(chuàng)意激發(fā)思考法”，激發(fā)創(chuàng)意靈感，發(fā)散聯想，創(chuàng)意不斷； ● 應用“組合創(chuàng)新”的創(chuàng)新模型和流程，可應用于創(chuàng)意設計、產品研發(fā)、管理創(chuàng)新等領域； ● 培養(yǎng)創(chuàng)造性分析問題和解決問題的能力和創(chuàng)新能力。
授課對象：企業(yè)管理人員、儲備干部等工作中需要進行創(chuàng)新思維和創(chuàng)新力提升的員工
講師：賀玉亮
本課程系統(tǒng)學習創(chuàng)新思維的方法和工具，提升創(chuàng)新能力和創(chuàng)新管理能力。通過本課程的學習： ● 提升創(chuàng)新意識，訓練創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和創(chuàng)新管理的能力； ● 應用“洞察創(chuàng)新機遇”、“用戶需求洞察”的模型發(fā)現創(chuàng)新機會； ● 應用“創(chuàng)新選題矩陣”進行創(chuàng)新課題分析，確定創(chuàng)新課題； ● 掌握“組合創(chuàng)新”的創(chuàng)新方法和流程，可應用于創(chuàng)意設計、產品研發(fā)、管理創(chuàng)新等領域； ● 掌握“創(chuàng)新管理”流程和方法，由提升個人創(chuàng)新能力進而提升組織持續(xù)創(chuàng)新能力。
授課對象：總裁班學員、企業(yè)管理干部、部門負責人等工作中需要進行創(chuàng)新思維、提升創(chuàng)新能力并產出創(chuàng)新成果的中高層管理
講師：賀玉亮
“金字塔原理”學習的目的不是為了記憶理論知識，而是掌握這一門技能，在實際工作中熟練的使用“金字塔原理”這個工具來解決邏輯思考、歸納總結、工作匯報等方面的實際問題。通過本課程的學習，將獲得以下收益： ● 掌握“金字塔原理”的基本知識和思維方法； ● 應用“金字塔原理”提升結構化思維的能力； ● 應用“金字塔結構”梳理工作思路，形成溝通匯報的觀點和結論，并構建清晰的溝通表達的“觀點—論點—論據”的體系； ● 掌握“SCQA”、“TOPS”、“講三點”、“PREP”的溝通表達模型； ● 提升溝通表達能力、工作匯報和方案匯報的能力。
授課對象：企業(yè)全體員工
講師：賀玉亮
● 學習結構性思維的核心技巧，提升商務寫作商務呈現的技巧 ● 掌握結構性思維四大核心：結論先行、上下對應、分類明確、排序邏輯的應用 ● 掌握結構化表達自上而下的思考和自下而上的總結 ● 掌握總結概括與橫向分類的高效表達 ● 掌握結構性思維邏輯推理技巧、演繹與歸納的邏輯結構應用 ● 提高思考表達的結構性，突出重點、邏輯清晰、層次分明、簡單易懂，縮短寫作時間
授課對象：全員
講師：李博釗
● 通過思維導圖技術讓學員獲得獨到的設計思路，精妙的設計工具； ● 把演說技能歸納為思考力、表達力和現場力，清晰易學； ● 能夠在各種場合即興發(fā)揮，思路清晰，條理分明地發(fā)表講話； ● 增強說服技巧，讓商務演講言之有理，豐富飽滿，避免空談； ● 突破當眾講話的緊張恐懼，讓商務演講游刃有余； ● 掌握當眾講話的禮儀與規(guī)范，提高個人氣質和魅力。
授課對象：全員
講師：李博釗
● 掌握科學決策的基本概念、方法和步驟； ● 建立科學決策的“系統(tǒng)觀”和“整體觀”，避免“本位主義”偏于一隅的思維局限； ● 培養(yǎng)動態(tài)演化的思維方式，避免固化靜止的思維缺陷； ● 解決“既要…又要…還要…”的多目標決策難題，做出有效決策； ● 應用系統(tǒng)思考的工具“因果回路圖”洞察決策難題，找到問題的杠桿解和根本解； ● 掌握系統(tǒng)思維的方法與模型，應用于“管理制度設計”、“業(yè)務增長模式”、“商業(yè)競爭策略”、“風險管理”等常見決策場景。
授課對象：總裁班學員、中高層管理人員、管理干部（本課程不適用基層員工）。
講師：賀玉亮
● 了解創(chuàng)新思維的理論 ● 掌握創(chuàng)新思維的工具和方法 ● 可以將創(chuàng)新思維運用于工作和生活
授課對象：中基層員工
講師：陳德生
● 運用工具細分和具體化問題 ● 運用“比較法”分析、驗證問題的可能原因 ● 制定合理標準促成合理決策 ● 運用預防/促進性措施和應急/利用性措施
授課對象：企業(yè)中基層管理人員、后備干部
講師：陳德生
● 掌握利用手繪和軟件繪制思維導圖 ● 利用思維導圖進行創(chuàng)意思考 ● 使用思維導圖記筆記 ● 利用思維導圖解決問題 ● 利用思維導圖做計劃 ● 提升大局觀，提高思維效率 ● 學會應用思維導圖工具協(xié)調使用左右腦
授課對象：企業(yè)中基層員工
講師：陳德生
● 邏輯化表達的有效方法 ● 有效溝通和匯報的方法和工具 ● 提高自我管理能力，提高效率，緩解壓力 ● 掌握問題解決的思路、方法和工具
授課對象：企業(yè)中基層人士
講師：陳德生
● 掌握公文寫作的基礎知識、規(guī)范和寫作的流程； ● 熟悉常用的公文寫作文種及相關寫作模式； ● 提高邏輯能力，使文章層次分明條理清晰
授課對象：企業(yè)內辦公室人員，其他各階層員工
講師：陳德生
AI+辦公應用、AI+管理效率、AI+TTT內訓師項目、AI+課程開發(fā)、AI+職場演講表達、AI+工作匯報、AI+PPT制作、AI+結構性思維等；
長沙市
DeepSeek、思維導圖、創(chuàng)新思維、問題分析與解決、結構性思維、金字塔原理、高效表達
廣州市
廳堂營銷、理財經理技能提升、網點經營、網點服務效能、開門紅、主題沙龍等
烏魯木齊市
AI辦公應用、新員工培養(yǎng)、時間管理、思維導圖、結構化思維、社群運營
成都市
結構化思維、表達與呈現、問題分析與解決、金字塔思維
西安市
