1．快速系統(tǒng)梳理新經(jīng)濟(jì)背后的深層次原因和中國(guó)40年改革開(kāi)放的經(jīng)濟(jì)發(fā)展脈絡(luò)，了解當(dāng)前經(jīng)濟(jì)政策和社會(huì)熱點(diǎn)背后的本質(zhì)原因及邏輯關(guān)系。 2．掌握新經(jīng)濟(jì)－新產(chǎn)業(yè)－新技術(shù)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)和影響中國(guó)未來(lái)20年經(jīng)濟(jì)社會(huì)變革的結(jié)構(gòu)性力量，把脈中國(guó)新經(jīng)濟(jì)的驅(qū)動(dòng)因素及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。 3. 學(xué)會(huì)一套戰(zhàn)略分析框架和商業(yè)模式創(chuàng)新方法論，實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)，具有很強(qiáng)的轉(zhuǎn)化能力和落地效果。 4. 理清基于經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)、技術(shù)變革的投資方向，識(shí)別由制度創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新帶來(lái)的的投資機(jī)會(huì)。
授課對(duì)象：國(guó)有企業(yè)中高層管理干部、民營(yíng)企業(yè)負(fù)責(zé)人及中高層管理人員、MBA及總裁班學(xué)員
講師：宋逸之
1. 結(jié)合全球化變化軌跡和趨勢(shì)，快速系統(tǒng)梳理新經(jīng)濟(jì)背后的深層次原因和中國(guó)40年改革開(kāi)放的經(jīng)濟(jì)發(fā)展脈絡(luò)，了解當(dāng)前經(jīng)濟(jì)政策和社會(huì)熱點(diǎn)背后的本質(zhì)原因及邏輯關(guān)系。 2. 建立一個(gè)價(jià)值鏈分析框架，幫助學(xué)員在全球宏觀視野下理解中美貿(mào)易戰(zhàn)的底層邏輯和博弈本質(zhì)，從而發(fā)現(xiàn)更好的結(jié)構(gòu)化投資機(jī)會(huì)，做出更好的產(chǎn)業(yè)布局決策。 3. 拓寬全球化視野和認(rèn)知邊界，豐富深度系統(tǒng)思考維度，將歷史事件與當(dāng)前熱點(diǎn)事件有機(jī)聯(lián)系，洞察基于全球化的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、技術(shù)變革的方向與趨勢(shì)，識(shí)別基于未來(lái)的投資機(jī)會(huì)，掌握傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)／企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)的邏輯及方法。 4. 理解當(dāng)前經(jīng)濟(jì)政治的新變局、新形態(tài)、新經(jīng)濟(jì)、新模式對(duì)企業(yè)的影響以及思考掌握應(yīng)對(duì)策略。
授課對(duì)象：國(guó)有企業(yè)中高層管理干部、民營(yíng)企業(yè)負(fù)責(zé)人及中高層管理人員、MBA及總裁班學(xué)員
講師：宋逸之
課程收益： ● 理清思路并學(xué)會(huì)使用目標(biāo)管理工具 ● 掌握目標(biāo)管理架構(gòu)模型，確立和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)途徑 ● 掌握目標(biāo)設(shè)置的方法和步驟，明確目標(biāo)設(shè)置的難點(diǎn)和關(guān)鍵 ● 學(xué)會(huì)對(duì)上級(jí)目標(biāo)做好任務(wù)分解及工作分配，學(xué)會(huì)在工作中創(chuàng)造卓越目標(biāo) ● 學(xué)會(huì)找到引領(lǐng)性指標(biāo)的方法，確保高效達(dá)成目標(biāo) ● 結(jié)合練習(xí)和工作，鍛煉成果管理的能力，掌握?qǐng)?zhí)行的方法及要點(diǎn) ● 通過(guò)在自己做過(guò)的項(xiàng)目中練習(xí)，找到優(yōu)點(diǎn)和不足，學(xué)會(huì)達(dá)成目標(biāo)的系統(tǒng)方法 ● 制定出當(dāng)下自己的實(shí)際工作目標(biāo)，并令成果發(fā)生
授課對(duì)象：企業(yè)中層管理者、班組長(zhǎng)
講師：宋國(guó)正
為企業(yè)打造無(wú)障礙溝通、責(zé)任、高效、協(xié)作、付出、積極、感恩的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，和實(shí)戰(zhàn)落地的訓(xùn)練系統(tǒng)，幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)力量整合，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)最佳狀態(tài)和能量為企業(yè)打造出超強(qiáng)凝聚力團(tuán)隊(duì)，真正意義上實(shí)現(xiàn)企業(yè)“家”的文化和氛圍，并增強(qiáng)解決以下問(wèn)題的能力，員工工作態(tài)度不積極、員工玩忽職守、缺乏責(zé)任心、整體紀(jì)律性不強(qiáng)、員工害怕與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)溝通、中高管層不能自覺(jué)主動(dòng)自發(fā)的承擔(dān)本職工作，中高管理層沒(méi)有創(chuàng)造性而整天機(jī)械性盲目的工作、中高管理層沒(méi)有作為源頭去引領(lǐng)和主導(dǎo)工作而令成果發(fā)生，為企業(yè)創(chuàng)造更多的利益和價(jià)值。
授課對(duì)象：中高層管理者
講師：宋國(guó)正
對(duì)企業(yè)： ● 為企業(yè)打造一個(gè)學(xué)習(xí)型組織，提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力。 ● 令企業(yè)能更有效的推動(dòng)與實(shí)施戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃和實(shí)施。 ● 通過(guò)鍛煉學(xué)員制定、達(dá)成目標(biāo)的能力，更有效協(xié)助團(tuán)隊(duì)及下屬在專(zhuān)業(yè)上的成長(zhǎng)，并達(dá)成個(gè)人及組織的各類(lèi)目標(biāo)。 對(duì)個(gè)人： ● 學(xué)員將有機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)變由傳統(tǒng)的權(quán)力型領(lǐng)導(dǎo)力轉(zhuǎn)變?yōu)榻叹毿头菣?quán)力型領(lǐng)導(dǎo)力的方式。 ● 讓學(xué)員有能力區(qū)分相信與信任的不同，從而快速與他人建立高效和諧關(guān)系。 ● 能夠讓學(xué)員在生活和工作中高效實(shí)現(xiàn)想要的目標(biāo)和結(jié)果。 ● 令學(xué)員綻放出激情喜悅勇敢負(fù)責(zé)任的狀態(tài)。 ● 讓你鍛煉出打造團(tuán)隊(duì)需要具備的能力，家庭和諧需要掌握的能力，處理好人際關(guān)系需要使用的能力。
授課對(duì)象：中高層管理者
講師：宋國(guó)正
● 讓學(xué)員可以掌握自我溝通從而突破思維局限，擁有很強(qiáng)的覺(jué)察能力； ● 通過(guò)訓(xùn)練讓學(xué)員在工作、人際關(guān)系上創(chuàng)造豐盛成果； ● 學(xué)員工作效率和積極性的提升，為個(gè)人和公司的安全生產(chǎn)提供更穩(wěn)定的保障； ● 學(xué)員可以在工作上的更具影響力、領(lǐng)導(dǎo)力，在組織動(dòng)力及個(gè)人改變中實(shí)現(xiàn)新的可能性； ● 整合多層次語(yǔ)言，充分發(fā)揮語(yǔ)言的魔力；提升學(xué)員的演講、談判能力。
授課對(duì)象：班組長(zhǎng)及以上管理人員
講師：宋國(guó)正
● 透過(guò)一對(duì)一、一對(duì)多的案例示范處理，推動(dòng)和鍛煉電力行業(yè)的從業(yè)人員運(yùn)用自己的力量，面對(duì)和探索自身問(wèn)題的解決方案。 ● 教會(huì)學(xué)員在最短時(shí)間內(nèi)重新?lián)碛袑?duì)生活和工作的信心和熱情，學(xué)會(huì)放松自我，減少壓力，管理情緒，保持身心的健康； ● 加深學(xué)員對(duì)情緒與壓力的認(rèn)識(shí)和了解，不再逃避情緒、恐懼壓力，并運(yùn)用實(shí)際有效的方式減少情緒與壓力對(duì)自身、親密的人和工作的負(fù)面影響； ● 教會(huì)學(xué)員將情緒與壓力轉(zhuǎn)化為工作和生活的動(dòng)力，掌握簡(jiǎn)單實(shí)用的方法處理在情緒、心態(tài)和壓力等方面出現(xiàn)的困惑，維護(hù)心靈健康。 ● 提升學(xué)員創(chuàng)造力、建立良好習(xí)慣、達(dá)成期待的目標(biāo)，在充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和飛速發(fā)展的職場(chǎng)中，從容生活，創(chuàng)造輕松、成功快樂(lè)的人生。
授課對(duì)象：電力行業(yè)所有從業(yè)人員
講師：宋國(guó)正
● 提高班組安全生產(chǎn)管理效益 ● 提升班組長(zhǎng)安全生產(chǎn)管理能力和意識(shí) ● 有效減少班組安全生產(chǎn)隱患、降低安全事故發(fā)生幾率 ● 有效提高班組成員的安全責(zé)任感，并保障安全運(yùn)行長(zhǎng)周期的可持續(xù)性和穩(wěn)定性 ● 全面提高供電公司的經(jīng)濟(jì)效益、市場(chǎng)效益以及社會(huì)效益
授課對(duì)象：班組長(zhǎng)及成員
講師：宋國(guó)正
了解國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)及發(fā)展動(dòng)態(tài)；掌握中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行邏輯，深刻掌握經(jīng)濟(jì)分析方法及理解國(guó)家經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略；分析當(dāng)前經(jīng)濟(jì)金融形勢(shì)及熱點(diǎn)，把握經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)態(tài)并用于指導(dǎo)工作；展望2020經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)，利于把握趨勢(shì)及明確方向。
授課對(duì)象：黨和政府各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部、銀行/企業(yè)中高層管理者
講師：李丹妮
了解世界經(jīng)濟(jì)形勢(shì)及新變局；分析當(dāng)前經(jīng)濟(jì)金融形勢(shì)及熱點(diǎn)，把握經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)態(tài)并用于指導(dǎo)工作；展望2020經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)，利于把握趨勢(shì)及明確方向。
授課對(duì)象：黨和政府各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部、銀行/企業(yè)中高層管理者
講師：李丹妮
了解國(guó)際國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行形勢(shì)；了解中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)分析框架，深刻掌握經(jīng)濟(jì)分析方法及理解國(guó)家經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略；分析當(dāng)前經(jīng)濟(jì)金融形勢(shì)及熱點(diǎn)，把握經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)態(tài)并用于指導(dǎo)工作；展望2020經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)，利于把握趨勢(shì)及明確方向；結(jié)合宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)及政策，深入分析企業(yè)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。
授課對(duì)象：黨和政府各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部、企業(yè)中高層管理者
講師：李丹妮
了解中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行邏輯，深刻掌握經(jīng)濟(jì)分析方法及理解國(guó)家經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略；分析當(dāng)前經(jīng)濟(jì)金融形勢(shì)及熱點(diǎn)，把握經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)態(tài)并用于指導(dǎo)工作；展望2020經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)，利于把握趨勢(shì)及明確方向。
授課對(duì)象：黨和政府各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部、銀行/企業(yè)中高層管理者
講師：李丹妮
了解國(guó)際國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行形勢(shì)；了解中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行邏輯，深刻掌握經(jīng)濟(jì)分析方法及理解國(guó)家經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略；分析當(dāng)前經(jīng)濟(jì)金融形勢(shì)及熱點(diǎn)，把握經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)態(tài)并用于指導(dǎo)工作；展望2020經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)，利于把握趨勢(shì)及明確方向；結(jié)合宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，深入分析未來(lái)銀行轉(zhuǎn)型之路。
授課對(duì)象：銀行/企業(yè)中高層管理者
講師：李丹妮
了解中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行邏輯，深刻掌握經(jīng)濟(jì)分析方法及理解國(guó)家經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略；分析當(dāng)前經(jīng)濟(jì)金融形勢(shì)及熱點(diǎn)，把握經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)態(tài)并用于指導(dǎo)工作；展望2020經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)，利于把握趨勢(shì)及明確方向。
授課對(duì)象：銀行/企業(yè)中高層管理者，黨和政府各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)
講師：李丹妮
?幫助管理者正確認(rèn)知與定位自己的五大角色，成為稱(chēng)職的管理者； ?了解四類(lèi)行為風(fēng)格（性格色彩），提升差異化管理的效能； ?掌握激勵(lì)下屬的方法，點(diǎn)燃員工的熱情，提升業(yè)績(jī)； ?學(xué)習(xí)時(shí)間管理的方法與工具，提升工作效率； ?提升管理溝通的效度，減少偏差，有效協(xié)作； ?了解新生代的特點(diǎn)和思想，進(jìn)行效果最佳的管理。
授課對(duì)象：管理人員
講師：林廣亮
?了解管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別；領(lǐng)導(dǎo)力來(lái)自哪里； ?了解四類(lèi)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的利弊，并塑造適合本團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格； ?學(xué)會(huì)針對(duì)不同的人采用不同的領(lǐng)導(dǎo)方法； ?掌握激勵(lì)員工的方法與技巧，變“要我干”為“我要干”； ?運(yùn)用授權(quán)及培育的技能讓自己忙得有價(jià)值，讓下屬工作更有激情； ?掌握時(shí)間管理與會(huì)議管理的最有效方法，提升團(tuán)隊(duì)效率。
授課對(duì)象：管理人員
講師：林廣亮
?了解目標(biāo)管理的重要性； ?掌握將目標(biāo)分解及達(dá)成目標(biāo)的有效方法； ?通過(guò)對(duì)工作計(jì)劃排序的分析，找出團(tuán)隊(duì)在做工作計(jì)劃方面有哪些改進(jìn)的余地； ?養(yǎng)成先計(jì)劃再行動(dòng)及要事第一的好習(xí)慣； ?通過(guò)介紹一些行之有效的目標(biāo)管理工具和方法，幫助學(xué)員大幅度提升工作效果和目標(biāo)達(dá)成度。
授課對(duì)象：管理人員 （不適用于普通員工）
講師：林廣亮
?了解執(zhí)行力的最高水平：九段執(zhí)行力； ?了解先進(jìn)、高效的執(zhí)行方法、執(zhí)行工具； ?找出自己在執(zhí)行力方面存在的問(wèn)題，并制訂改善計(jì)劃； ?找出團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力弱的根源，找到有效的提升方法； ?找出制度和流程中存在的問(wèn)題，改進(jìn)優(yōu)化，化繁為簡(jiǎn)，提升效率； ?了解并檢視自己的溝通、管理風(fēng)格對(duì)執(zhí)行力的影響； ?了解企業(yè)文化（部門(mén)文化）對(duì)執(zhí)行力的影響； ?在團(tuán)隊(duì)中樹(shù)立以結(jié)果為導(dǎo)向的思維習(xí)慣、行為習(xí)慣，大幅提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效。
授課對(duì)象：管理人員；儲(chǔ)備干部
講師：林廣亮
?了解有效團(tuán)隊(duì)的特征及團(tuán)隊(duì)成員的互補(bǔ)作用； ?明確管理者在團(tuán)隊(duì)中的五大角色； ?了解“羊群效應(yīng)”“從眾心理”對(duì)團(tuán)隊(duì)的影響； ?探索適合本團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和管理方式； ?做好團(tuán)隊(duì)溝通，減少偏差，高效運(yùn)作； ?做好團(tuán)隊(duì)激勵(lì)，激發(fā)成員的最大潛能； ?做好員工的壓力與情緒管理，提升團(tuán)隊(duì)活力與沖勁； ?充分認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)合力，最大程度地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造最佳的績(jī)效表現(xiàn)。
授課對(duì)象：管理人員 （不適用于普通員工）
講師：林廣亮
?通過(guò)對(duì)個(gè)人工作計(jì)劃排序的分析，幫助學(xué)員找出自己在時(shí)間管理方面有哪些改進(jìn)的余地； ?通過(guò)介紹一些行之有效的時(shí)間管理工具和方法，幫助學(xué)員大幅度提升效能； ?養(yǎng)成先計(jì)劃再行動(dòng)及要事第一的好習(xí)慣； ?學(xué)會(huì)制定科學(xué)合理的工作目標(biāo)； ?掌握指導(dǎo)部屬提升工作效能的方法。
授課對(duì)象：管理人員 （不適用于純普通員工）
講師：林廣亮
全生命周期項(xiàng)目管理、產(chǎn)品經(jīng)理開(kāi)發(fā)管理、全生命開(kāi)發(fā)周期降本、輕量化體系與管理方法、設(shè)備管理、前瞻技術(shù)體系搭建、通用化體系搭建、流程再造……
杭州市
全面質(zhì)量管理、班組長(zhǎng)能力提升、現(xiàn)場(chǎng)改善、精益管理、六西格瑪
東莞市
1）AI與效能提升實(shí)戰(zhàn)（DeepSeek辦公提效實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用、DeepSeek+智能體創(chuàng)作） 2）TTT（崗位經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化項(xiàng)目、AI加速課程開(kāi)發(fā)、課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、表達(dá)與呈現(xiàn)） 3）沉浸式教學(xué)設(shè)計(jì)（劇本殺系列課程、電競(jìng)系列課程）
武漢市
AI+辦公應(yīng)用、數(shù)字化轉(zhuǎn)型、組織架構(gòu)變革、解決方案架構(gòu)……
上海市
AI+辦公應(yīng)用、AI+管理效率、AI+TTT內(nèi)訓(xùn)師項(xiàng)目、AI+課程開(kāi)發(fā)、AI+職場(chǎng)演講表達(dá)、AI+工作匯報(bào)、AI+PPT制作、AI+結(jié)構(gòu)性思維等；
長(zhǎng)沙市
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